PARA LA REFLEXIÓN, HAY QUE ESTAR RELACIONADO CON TODO ALREDEDOR.
Durante el proceso de profesionalización de la educación, es necesario mover los esquemas de conocimiento que un docente va adquiriendo mediante el análisis y la reflexión de su propia labor, para adquirir competencias profesionales que permitan enfrentar retos y desafíos que se suscitan durante el desempeño docente, por lo tanto; es primordial tener en cuenta cuál es la función social en el rol que desempeñamos de la función de la enseñanza respecto a la finalidad educativa, lo que conduce a tener claro el tipo de ciudadano que se pretende formar Zabala (1999).
Al hacer uso de estos conocimientos y competencias, se puede comprender los acontecimientos del tiempo en que se vive y las características del lugar en donde como docente se encuentra situado; por lo que se entiende entonces, que se esta reconociendo en un determinado contexto y en un determinado momento de la historia, todo esto con el propósito de crear espacios de aprendizaje con los alumnos, comprendiendo en dónde estamos y reconociendo para qué estamos ahí.
Por ende, es que enmarcó a principios del siglo XXI, un momento de constante movimiento y transformación global que influye y marca efectos de desarrollo .
Para un profesional de la docencia, lo más importante son sus alumnos; es dejar enseñanzas y aprendizajes en ellos, esto implica desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para un mundo bien y mejor: es educar para la vida. Cuando una persona se forma para educar a otra, se da cuenta que la responsabilidad que tiene es enorme, en lo personal me he dado cuenta que un profesor, un maestro, es decir; cualquier persona que educa no puede darse el lujo de fallarle al educando, de echarle a perder su tiempo, su trayectoria, su desarrollo, su persona, eso es algo que le pido a la vida nunca hacer, porque jamás me lo perdonaría. Recuerdo que el 12 de Marzo de 2009, cuando terminé una actividad con padres (una matrogimnasia) se acercó la mamá de Danna Paola (alumna del grupo que se atiende) pidiéndome que platicara con su hija, aún recuerdo sus palabras:
- Maestro quisiera pedirle que platicara con Danna, lo que pasa es que ella sufrió la perdida de su abuelito y no entiende muy bien por que las personas se mueren, ella dice que no quiere y que nunca va a morirse y… quiero pedirle si usted puede platicar con ella, es que a usted le entiende muy bien …
Al escuchar esto le dije a la señora que estaba bien, que yo hablaría con Danna, la señora Susana (mamá de la alumna) dio las gracias y se retiró, me quedé pensando en la dificultad en que me acababa de colocar la señora, sabía de antemano que este tipo de temas, debía de tratarse con mucha intuición y tacto ya que de lo contrario podía confundir aún más a la alumna. Lamentablemente tenía que ponerme a pensar rápido la manera de explicarle a Danna algo sobre la petición de su mamá, ya que prácticamente estaría sólo un día más en el jardín, porque la jornada de trabajo terminaría y regresaría a la normal, pero era evidente que no sabía como introducir una plática con la alumna de esta índole; si platicar de manera personal con ella o abordarlo en grupo y que le dieran opiniones, tomaba en cuenta los posibles cambios que podía ocasionar en ella; sus ideas, sus creencias, etc.. me sentía incompetente, en ese momento no sabía la respuesta, no sabía que decirle, temía a decir mal algo y que lo recordara por el resto de su vida, porque era evidente que eso sería muy significativo para ella y, si me enfocaba a lo educativo la posible respuesta que debía darle era decirle que por naturaleza el ser humano nace, crece, se reproduce y muere. Pero también entendía que lo que necesitaba Danna era una respuesta en donde involucraba lo social, el conocimiento del medio y lo cognitivo, es por ello que me rehusaba a darle una respuesta tan simple. Fue así como me di cuenta que educar es algo sumamente complejo.
La educación es el eje donde los docentes se determinan en función de sus habilidades y actitudes, donde pueden desarrollar las capacidades que le permitirán realizar plenamente su vida profesional. La educación es entendida como un proceso o medio de formación, por ende la sociedad exige una educación reflexiva y crítica, el sujeto necesita argumentar las decisiones y juicios que les son esenciales para comprender y transformar la realidad social. Es por ello; que se busca que los alumnos sean capaces de pensar por sí mismos sin tener que recurrir a pensamientos, ideas o actividades prefabricadas por otras personas que, por hacer innecesario el pensamiento reflexivo intelectual, inhiben el pensamiento autónomo, es decir; se intenta que frente a cada situación concreta el alumno construya su propia respuesta, en lugar de recurrir a conocimientos impuestos por compañeros, adultos o maestros expertos.
Una de las finalidades esenciales de la educación es favorecer el pensamiento reflexivo y crítico del individuo, y por consiguiente, su autonomía a través de procesos de desarrollo cognitivo.
Teniendo en cuenta la intención o finalidad, ¿Cómo sé que desarrollar procesos cognitivos, es educativo? Lo educativo es el hecho que sucede en la realidad y esta realidad es el objeto de estudio. Lo educativo se da en acciones vinculadas referente a una intención que oriente la acción Gonzales (1993), lo que apunta a identificar la intención o la finalidad educativa; que es tener claro ¿Qué enseñar?, en donde haya una concordancia con la realidad para entender los contenidos disciplinares que se deben aprender y enseñar, para esto hay que hablar un poco de las necesidades básicas que se mencionan en el libro de Rosa María Torres (1993) qué y cómo aprender, las cuales abarcan herramientas ( alfabetización, expresión oral, cálculo y resolución de problemas) y contenidos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) de aprendizaje que los individuos requieren para sobrevivir y desarrollar sus capacidades; comprendiendo lo que aprenden, adquiriendo habilidades y estrategias para seguir aprendiendo más allá de la escuela, lo que implica formar individuos autónomos, competentes para enfrentarse en cualquier contexto de la realidad. Entonces, en cuanto al rol docente se piensa en una intervención socioeducativa, porque se está implicando acciones de cambio en la realidad, respecto a acontecimientos socioculturales de manera que impacte y transforme la sociedad y la educación para el bien propio y común.
Ahora bien, el favorecer procesos cognitivos ¿Cumple con la función social de la enseñanza? Considero que si, porque se tiene bien preciso el tipo de ciudadano que se pretende formar. Para enseñar y educar en la complejidad se toma la realidad, el objeto de estudio es el alumno, la realidad y su intervención en ella, esto permite la reconstrucción y ampliación de estructuras cognoscitivas y esquemas de conocimiento previo o cotidiano, en donde la labor docente es profundizar en ese conocimiento, el cual será relevante en función a la mejora de pasar del conocimiento cotidiano al conocimiento científico. Entonces el objetivo es mejorar las estructuras de esquemas cognoscitivos por medio de la construcción y aterrización de un curriculum y no de reproducirlo, teniendo un conocimiento global e integral, seleccionando y organizando los contenidos, posibilitando un análisis crítico y constructivo de la sociedad para comprenderla, valorarla e intervenir en ella de forma crítica y responsable.
UNA NECESIDAD QUE PREOCUPA
“Las ideologías que separan a la humanidad
necesitan una fuerte reflexión en la comunidad
en consideración a sus valores, propósitos
y relevancia social”.
Enseñar en la complejidad, como su nombre lo dice es complejo, hay que tener todos los aspectos que influyen en el desarrollo de los alumnos. Nos encontramos en una sociedad caóticamente preocupante, en donde las mentiras abundan; que la creación de personajes irreales que se comen a las vacas, que el invento de una enfermedad que “puede” convertirse en epidemia y que arrasó con la vida de 67 personas, cantidad de personas que multiplicadas por 3 mueren al mes por causa de cáncer en los pulmones, porque en cualquier tienda venden cigarros a menores, de igual forma también los obreros y las personas con trabajos poco reconocidos se mueren trabajando turnos dobles y no los mata el cansancio, los mata el miedo, la desesperación de saber que la inseguridad esta en las banquetas de sus casas y que la calidad de vida no cambia para ellos, porque los están golpeando psicológicamente con lo que mas quieren y lo que mas les preocupa: sus hijos y su salud.
Los ideales de libertad han perdido su objetivo y se han desviado a la comprensión de cada persona que a su conveniencia los entiende, prueba de ello es el liberalismo femenil, ¿Quién dijo que ese movimiento era para que las mujeres se pusieran al mismo nivel de degradación de los hombres? “Si educas a un niño estas educando a un ciudadano, pero si educas a una niña; estás educando a toda una familia”. Y que hay del ataque de los medios de comunicación, los programas sin sentido, llenos de albur, de pornografía, de atacamiento a la moral y a los valores provocando actitudes, modas, vocabularios e ideales que sólo conducen a excluir y etiquetar a las personas por su sexo, nivel económico, color de piel, etc.
Y que decir del los jefes de estado, en donde hacen la inversión de millones de dólares para la adquisición de armas de destrucción masiva, cuando en las escuelas de nivel básico no hay recursos ni mobiliario, y los altos mandatarios que en acuerdo con las enormes empresas, fabricas y constructoras, es decir; todo lo que da origen al consumismo, capitalismo y globalización pretenden urbanizar cualquier ciudad o municipio prometiendo que habrá fuentes de trabajo, sin darnos cuenta que sólo será en lo que se construyen carreteras que faciliten la llegada a las personas, y así con las fabricas y empresas comerciales en donde después acabaran con todos los pequeños negocios y flotillas de empresas de la que se sustentan muchas personas que obviamente no tienen ni los recursos ni la educación para enfrentarse a este tipo de situaciones. Entonces, entiendo que ¿Debo de formar a individuos para que sigan siendo parte del consumismo y el capitalismo? porque si es esto, infiero que atrás de cualquier reforma educativa hay una reforma económica que marca el estilo de vida de las personas y en lo personal, no deseo educar para eso.
Cuando me pongo a reflexionar y a analizar todos los acontecimientos que pasan en el amplio mundo, sea internacional o nacional, son esas mismas situaciones que me hacen pensar y poner en duda la idea de poder ser padre ¿Cómo voy a traer a un hijo a una sociedad tan caótica? – no quiero verlo drogado, no quiero que me llamen para decirme que la persona que mas quiero en el mundo esta secuestrada; en un principio pensaba de esta manera y me negaba rotundamente a traer a mis hijos a un mundo lleno de guerras producidas por objetivos económicos, a un mundo en donde la conciencia humana va en decadencia, porque se sigue observando la fuerte contaminación y desperdicio del agua, así como el incremento masivo de basura que perjudica y daña el ambiente de las personas, sencillamente no quiero un mundo así, ni para mi hijo, ni para ningún niño que puede ser al amigo o socio de él, -es para preocuparse no ..!!!- pero después me di cuenta que pensar de esta manera no era mas que un acto de cobardía, de conformismo, de hacer como que “no pasa nada” “al fin y al cabo, yo ni hijos voy a tener”.
Resulta muy fácil evitar afrontar problemáticas sociales fuertes, pero después entendí que eso no sería vida; pasar el tiempo trabajando y luchando sin ver realizado un sueño, un anhelo; simplemente un mundo bien y mejor para todas las personas, pero sobre todo para los niños, fue así como comprendí el significado de “buscar la felicidad” y vino a mi memoria unas palabras “Thomas Jefferson y la declaración de independencia en Estado Unidos, en el apartado que habla del derecho a la vida, a la libertad y a la búsqueda de la felicidad, cómo supo que debía de incluir estos tres aspectos y, la palabra búsqueda, cómo supo que la felicidad es algo que debemos buscar”, y hablando en el ámbito pedagógico cómo decirles a mis alumnos que hagan maravillosa su vida, que luchen por ser libres y que busquen su felicidad: no encontré una respuesta acertada más que desarrollar habilidades, construir conocimientos y ocasionar actitudes y valores. En síntesis; hacerlos competentes con una autonomía y originalidad crítica y reflexiva en su pensamiento.
Esa es la función de la escuela: desarrollar conocimientos, procesos, aprendizajes, valores y actitudes para prepararlos a la sociedad que se han de encontrar, mas aún que identifiquen no lo bueno o lo malo, porque esos son conceptos que la sociedad le ha asignado a personas o a cosas, mejor determinen por ellos mismos los correcto de lo incorrecto, lo que hace sentirse orgulloso o denigrante, mas todavía, identifiquen lo que requiere la sociedad, lo que hace falta, no porque no estén o se hallan perdido, simplemente porque los valores así como la sociedad también cambian, así como cambian las ciudades, las modas, costumbres e ideologías, no adaptándose a todos esos fenómenos sociales, mas bien haciéndoles frente a las lecciones que nos pone a prueba la vida, que cuando crezcan y sientan las presiones del trabajo sepan moverse en el campo laboral, en el estudio sean competentes, cuando les ofrezcan droga aún con lo difícil que sea la existencia sepan decir que no y cuando todo marche mal referente a las prioridades que tiene el ser humano como la familia, el trabajo, los hijos o la pareja, no tiendan a deprimirse llegando al extremo del suicidio, simplemente porque no entiendan porque pasan las cosas; el comportamiento, las enfermedades o la perdida de alguien.
Como dije al principio de este texto “educar es algo complejo,” pones en juego todas tus habilidades: observar, preguntar, inferir, diseñar, organizar, reflexionar etc. Formas a las personas para toda una vida, por ello cuando los alumnos nos hagan una pregunta, les surja una inquietud, considero que no debemos darle una respuesta simple, si en determinado momento no la sabemos; ser claros y honestos, pero no descansar hasta encontrar esa respuesta, por ejemplo cuando te digan que no entienden ¿Por qué las personas se mueren? Podía haber infinitas explicaciones si hablamos de cuestiones religiosas, sociales, científicas o naturales, pero todas estas nos darán la misma conclusión “todos morimos” pero… para un niño (a) eso sería atacar su psicología y su mente, confundirlo tal vez, evidentemente sé que es algo que los niños no quieren escuchar, en el rol de formador no me agrada la idea de hablarles de cosas futuras, mejor opto por hablarles del pasado y orientarlos en el presente que viven, en su vida actual, en su pleno desarrollo, es decir; que nacieron, están creciendo, que produzcan y así, nunca morirán.
Gustavo Torres García
