y donde quedo la magia?????????

Y ¿dónde quedo la magia?
En un lugar no muy lejano y en una institución un tanto cercana los sueños se mueren día con día y la pasión por enseñar y aprender agoniza, existe una realidad que pesa y duele… los protagonistas no se han percatado que lo son, que son artífices de su realidad y los hechos son tales que los envuelven y avasallan en la cotidianeidad y en la rutina de perder libertad sin intentar volar.
El día comienza, docentes y alumnos pierden el boleto para el tren de la alegría por enseñar y aprender, van a la escuela con pesadez y dolorosos pasos desean no llegar donde la libertad está coartada y las ilusiones ajadas, porque la promesa de crecer y reconstruir lo que ya se sabe es decir de aprender es una promesa para inocentes.
Al firmar el contrato los docentes no prestaron atención a las letras pequeñas que enunciaban: Esta es una profesión de riesgos, porque es impredecible y totalmente cambiante, además involucraba a muchos trabajadores asalariados y pocas veces a personas profesionales. Y agregó Fernando Sabater:
Cobardes y recelosos; abstenerse. Lo malo es que todos tenemos miedos y recelos, sentimos miedo, desánimo e impotencia y por eso la profesión del maestro en el más amplio sentido del noble término, es el más humilde, pero también es la tarea más sujeta a quiebras psicológicas, a depresiones, a desalentada fatiga acompañada por la sensación de sufrir abandono en una sociedad exigente pero desorientada.
Ellos se encuentran en el umbral de éste hallazgo y se sienten solos ante el riesgo de perder las ilusiones, dejando que se corrompan los propios ideales, convirtiéndose en autómatas involuntarios de algo que debía ser placer pasión.
El trabajo que ellos realizan es desarrollado en una escuela muy grande pero CIEGA, SORDA Y MUDA (C. Díaz Marchant), de ideas cortas, los docentes se han limitado a hacer lo que se les indica porque quienes se atreven a replantear les va peor, es una escuela a la que ninguno se siente pertenecer, muchos han emigrado a lo largo de un ciclo escolar al menos 15 maestros han solicitado cambios de adscripción, las razones son de índole profesional, principalmente acoso laboral.
Llega la mañana de alguna conmemoración o vendrá alguna autoridad y ésto es más o menos así: comienza con el típico:
- MAESTROS FAVOR DE PASAR A DIRECCIÓN
- Maestros tienen que comprar tal adorno,
- ¿TODOS IGUALES?
- tiene que salir todo bien, etc., etc.
Culmina la actividad y suena la canción del dolor de cabeza:
- MAESTROS FAVOR DE PASAR A DIRECCIÖN
Comencemos con
- “todo ha sido una porquería vaya ni parecen maestros, si no saben hacer las cosas para que se dicen maestros,”
Nadie dice algo, al final del día se dice que tendrán que hacer trabajo extra en contra turno y todos aceptan nadie cuestiona.
En un documento nadie se puede equivocar es un error mortal, es una segura crucifixión publica o humillación moral (como si las cosas no tuvieran solución), el ambiente tenso y de continua presión…
Y las ganas de llegar al trabajo se alejan… por que durante el día sonara al menos tres veces por docente la continua canción:
- Maestro ______ pasar a dirección…
No se sabe tal vez alguna llamada se haga a todos digo, para aprovechar, para humillar públicamente a alguien y de paso intimidar a todos… cuidado y se hable de esto porque se nos denunciara como daños a la moral… oh¡¡¡ toda una ética profesional real
Pero lo lindo esta escuela tiene que ser siempre la primera al menos en entregar EVIDENCIAS y hacer y hacer y cumplir y cumplir con todos los programas… por ejemplo: Programa Nacional de Lectura, cada maestro debe entregar los tres reportes limpios, presentables sin errores ortográficos (de preferencia que lo corrija el maestro O LO HAGA el propio maestro o el padre de familia) nos tenemos que ver bien…
A pesar de todo esto hay días buenos, los docentes llegamos con ganas aunque al final del día nos cuestionamos mirándonos a los ojos:
Y ¿dónde quedo la magia?
¿Por qué sufrir tanto nuestro trabajo? porque nos duele que nuestros ideales se pierdan y nuestro centro de trabajo es nuestra cárcel… tratamos de huir de estos riesgos de una escuela tan grandota sin comunicación en la que nadie se mira ni escucha… pero preferimos hacer lo que se nos dice en vez de seguir pelando, estamos cansados desvalorizando nuestra profesión, nos damos cuenta que este estrés, nos afecta hasta en el ámbito personal… y que desafortunadamente la magia se esfuma…
Pero dónde está la calidad de tiempo para nuestros alumnos y dónde quedó aquello de ser facilitadores de aprendizajes, si la mayoría del tiempo el docente está enclaustrado en dirección y los niños con trabajo de relleno cuidados por padres de familia.
SSSSSSHHHH Pero que nadie diga
Lo bueno es que esto sólo es un cuento…. De risa, una mala broma
De repente como si fuera eco se escucha:
- ¡Y si hacemos un proyecto de trabajo colaborativo¡
Al menos ya sabemos quiénes somos y que estamos SOLOS ( pero podemos reconocernos para no estarlo) somos docentes quemados de hacer y hacer, llenos de más de 100 programas anuales para mejorar, las problemáticas diarias y atrapados con la indiferencia ante la colaboración reconocemos que estamos ante una realidad que nos pesa; pero no hacemos nada ante ello.
Tenemos una historia que cambiar y no quedar en anhelos con la tristeza de lo que muere… como la hoja desprendida, la flor marchita, con la oportunidad perdida… no lo dejemos como ausencia de HACER.
Pero esa es otra historia