Propositos generales del taller de reflexión

Propósito institucional	Propósito propio
Identificar y valorar los criterios que orientan la reflexión como una forma de fundamentar el ejercicio de nuestras acciones y promover la evaluación de la práctica educativa	Reconocer si el trabajo que se realizó con sus hijos es el adecuado para su edad y capacidades y darme cuenta que debo cambiar o mejorar para brindarles la mejor atención
Reafirmar y ampliar el conocimiento que permita llegar a un proceso de reflexión a través de un trabajo colectivo para re significar la practica educativa	Cambiar la forma de pensar sobre el trabajo del maestro con los niños a partir de un trabajo en equipo para dar un nuevo significado
Aplicar la visión del proceso de formación para lograr una transformación de nuestro modelo profesional, mediante el uso de la reflexión como herramienta.	No sabemos exactamente a lo que venimos, realizamos una lectura que habla de la reflexión y por una parte creemos que hablaremos de ello pero por otro lado algo nos dice que abordaremos mas cosas, que venimos a hacer un recuento del producto de lo que hemos hecho en la escuela N. y en el Jardín de Niños para poder mejorar como maestros.
Reconocer la reflexión como la comprensión de lo que se piensa y hace para que esta sea una competencia que oriente la profesionalización	Comprender el por qué para qué de lo que hago como maestro y ver mas allá del salón de clases involucrándome con la sociedad
Las docentes en formación valoren y comprendan lo que implica el proceso de reflexión a través del análisis de su propia practica para mejorar la intervención educativa y no caer en rutinas de trabajo.	Conocer como podemos mejorar y apoyar la educación de los alumnos.
Idenficar los elementos que nos permiten como docentes reflexionar a través del dialogo, investigación análisis y confrontación de ideas para la descentralización de la enseñanza.	Identificar características que realizan los maestros para mejorar la enseñanza a través del diálogo.